IEF - Ralentir Enfants en liberté !!

Avec les enfants, on peut aussi "travailler" les suites logiques avec des jolies cartes ! Elles permettent aux enfants d'apprendre des mots, de faire des phrases et de construire leur logique !! je vous présente notre nouvelle boite de jeu !! Les histoires à raconter !! ( cliquez sur ici pour voir mon article sur ce matériel en question avant la mise en pratique ) voilà c'est parti avec notre 4 ans pour les petites histoires en 3 parties !! Je ne lui donne pas toutes les histoires mais déjà je commence par celle qui sont en 3 parties et je lui en donne 3 , puis les deux dernières !!  Une fois que selon elle sa suite est finie, elle me raconte son histoire et je lui pose quelques questions :) Pour une première fois, pas de difficultés particulières, son raisonnement est bon !! On enchaine avec les histoires restantes   En premier lieu elle regarde chacun des cartes et puis les remet dans le bon ordre !!  et hop raconte moi...

Avant de commencer, une petite révision sur les précédentes notions est revue à l'oral :) Un nouveau chapitre s'offre à notre ainé, celui sur l'école. En résumé, nous aborderons 5 nouveaux sons et mots repères: - " s " avec l' os dans la rue - " u " avec le salut dans la cour - " f " avec le fil sur le thème des plantes dans la classe - " e " avec le melon à la cantine - " m " avec la massue dans l'atelier  Partie 1 : le son " ssss " dans le thème dans la rue ! A. décrit l'image et me donne les mots dont il entend le son " sss "comme : bu S , S ix, S ac, Lili de S cend du bu S , elle est S ur le trottoir, S inge Il lit les lettres, les syllabes, les mots et les phrases et on lira l'histoire lors de l'exercice !! Lors de ce chapitre, A. a vu l a notion de l'intrus et du nom propre au niveau grammatical , pas facile d'expliquer alors j'ai a...

Myla continue sa progression sur les chiffres de 0 à 10. Elle a intégré la valeur 0 et sa logique se développe, elle commence même à additionner !! "combien font 4+4 ? " quand je demande aux enfants 8 maman me dit elle !!! " - Imaginez ma stupéfaction je ne m'attendais pas à ce qu'elle me réponde, mais plutôt une réponse de son frère mdrrr !! Bref la notion de quantité s'intègre :) Cette fois ci elle a travaillé sur table , on voit que c'est moins pratique que sur le tapis car les jetons glissent, sur une table en verre ca fait un bruit du tonnerre. Prochaine fois sur le tapis !! A partir de 7-8, elle patauge un peu, elle compte recompte, ajoute, retire mais au final.... Elle y arrive !!!! Bientôt on pourra passer au stade suivant le système décimal mais avant je vais lui mettre la table des cents pour voir jusqu'où elle peut classer les chiffres !

En ce mercredi, j'ai proposé aux enfants la table des centaines pour essayer de voir deja si le dénombrement de 1 à 50 pour notre ainé se passe bien :) Donc c'est parti !! Tout d'abord je lui présente le matériel et lui explique qu'il faut tout simplement classer les timbres à partir de 1... Je lui montre comment on place le 1 puis le le 2 car bizarrement comment pour sa soeur , ils ont mis le 2 "sous" le 1 lol et non à côté du 1. Concentré et avec plaisir il commence sa première ligne des unités :) et enchaine avec la première dizaine ! La ligne des vingtaines ensuite :) et là il prend un timbre qui n'est pas le 22, mais le 26 et instinctivement le pose sous le 16 ! Il me dit ca fait 6, 6 et encore 6 en me désignant le 6, le 16 et le 26 Ici vous pouvez voir qu'une petite erreur s'est glissée.... mais il va s'autocorriger quand il posera d'autres timbres :). Notre ainé est un garçon qui se lance bien mais à tenda...

Après la graduation qui s'est passée sans problème :) On va "bosser" sur la superposition !! Les figures superposées :  Le principe consiste à montrer à l'enfant qu'il peut prendre ses formes et les superposer entre elles !!  Un début un peu chaotique pour Alan , mais il a vite assimilé :)   Alan a suivi et il a commencé à superposer les formes !!  Il décide de continuer à faire d'autres exemples :) le lendemain !  Et il commence à bien intégrer cette phase de superposition !!       Il s'aperçoit en fait qu'il peut aussi superposer sa formes sur l'exemple et que cela colle parfaitement, reste à les superposer dans le bon ordre !!   Il les enchaine avec plaisir :)    Il s'aperçoit également que sa méthode fonctionne parfaitement !!   Et cela lui permet de s'autocorriger !!  Fier le loulou !!  Et un petit dernier !! Et ...