IEF - Ralentir Enfants en liberté !!

Notre princesse est toujours réfractaire pour écrire sur des lignes de cahiers mais enfin le déblocage de l'écriture est en cours pour ses 5 ans!! Elle apprécie et commence à écrire les lettres et chiffres aux tableaux ou sur une feuille blanche. Ce jour, les chiffres sont à l'honneur :) avec les planches rugueuses  Voici une vidéo qui m'a bien fait rire sur sa manière de faire les 5 !! D'habitude elle les fait d'une traite, là elle a décidé de les décomposer enfin bref regardez la vidéo c'est pas évident d'expliquer ! Elle procède toujours de la même façon, elle nomme le chiffre, passe son doigt sur la partie rugueuse et écrit le chiffre avec son feutre sur la feuille ou sur le tableau blanc :)

Avant de ranger notre matériel Montessori pour déménager et les retrouver en février 2017, avec mon ainé, on a tenté une grande addition avec les cubes etc. Donc j'ai disposé les chiffres à terre et il devait me mettre les cubes, les centaines etc pour mettre la bonne quantité. La je le vois en pleine réflexion.... en effet on peut voir que ca ne colle pas... ah il semblerait qu'il est vu ses erreurs.... Ahhhhh bien il a remis le bon nombre de dizaines et d'unités :) et Ensemble nous allons voir comment faire le total de façon magique !!

Petite séance écriture des chiffres avec Montessori et le tableau noir. Notre 4 ans n'apprécie pas des masses d'écrire sur un cahier entre des lignes donc je préfère qu'elle s'entraine sur un support dont elle aime bien comme l'ardoise ou le tableau blanc car elle peut faire de la grosseur qu'elle veut. Cette fois-ci elle a bien voulu tester l'ardoise à carreaux :) M. a donc fait les chiffres 1 2 et 3 :) avec plaisir. Elle en fait un peu mais beaucoup mais au moins elle s'applique. Ici on ne prône pas le bourrage de crâne, on préfère la qualité à la quantité :) et aussi au désir des enfants. Si celui-ci réclame d'en faire plus , pas de souci :), si c'est pas le cas, on arrête et on reprendra plus tard ! Avant d'écrire, on passe le doigt sur le chiffre en le nommant pour préparer à l'écriture !! Je suis plutôt satisfaite de son activité :) qu'elle a fait avec plaisir :) !!

Etape suivante pour notre princesse, celui du système décimal :) , apprentissage encore fragile mais elle aime bien manipuler le matériel donc de toute facon Rome ne s'est pas faite en un jour et l'acquisition de ce système prendra le temps qu'il faut !! En tout cas coté, fuseaux jetons, chiffres de 0 à 10, on est bon !! Voilà un tout petit article pour vous montrer :) Tout d'abord elle manipule avec les perles et les classe dans l'ordre Puis on associe les perles avec les symboles Voilà après elle peut les nommer aussi :) du plus petit au plus grand et du plus grand au plus petit !!

Avec ma 4 ans, elle s'entraine de temps en temps avec les perles colorées de la pyramide des perles Montessori et les symboles. Cela lui permet de se familiariser avec les perles, le code de couleur attribué pour chaque chiffre et bien sur, compter !! Je vous présente déjà ce qu'est la Pyramide des perles, ici nos perles ne sont pas exactement de la même couleurs, mais cela n'a peu d'importance SI vous utilisez toujours les mêmes couleurs !!   Vous pouvez les acheter toute faite, ou faire comme moi les fabriquer !! C'est parti pour le classement des chiffres de 1 à 10 et mise en place des barres de perles !! Et voilà les chiffres sont classés :) c'est parti pour les perles !! Le tout avec le sourire !! Tout d'abord, elle va classer ses perles dans l’ordre pour créer la pyramide :)  Puis elle place les barres sous le bon chiffre :)  Vous pouvez aussi travailler la pyramide des perles avec les fiches des Doc...

Avec les jetons, M. 4 ans, a pu voir la notion de pair et impair On a fait la technique du je passe - je passe pas. Quand je passe c'est PAIR et quand je passe pas c'est IMPAIR !! Une fois le jeu du "je passe - je passe pas "  on décale les chiffres afin de différencier les pairs des impairs :)    Et voici une vidéo où notre fille s'autocorrige  :)

A. sachant déjà compter jusqu'à presque 100, j'ai préféré commencer le système décimal afin qu'il puisse associer les chiffres et les quantités !! car c'est si abstrait de compter à haute voix... que l'enfant lui ne représente pas ce que c'est vraiment 60 en quantité par exemple !! donc voilà passons à la manipulation et à l'introduction du système décimal de base : voir ici pour la partie théorie !!  Tout d'abord on présente les perles séparément  ! Tout d'abord l'enfant connait déjà le 1 et le 10 , il va découvrir le 100 et le 1000. Sur chacun, je lui dis :  et je les dépose de droite à gauche au fur et à mesure que je les lui présente. sur plusieurs séances, nous ferons toujours la même méthode, et je lui demanderai dans un premier temps :  - où est le  1 ? le 10 ? le 100? le 1000 ? - Montre moi le 1000? le 10? le 100 ? le 1 ? - comment s'appelle t'il celui-là ? Puis, une fois qu'il les c...

Notre 4 ans étant dans les chiffres, nous continuons sa progression des chiffres de 1 à 9 sur les plaques rugueuses mais aussi en parallèle, elle peut maintenant les écrire sur les ardoises. D'abord sur une ardoise vierge, nous verrons plus tard pour passer aux ardoises simple ligne etc ( pour voir l'article sur les ardoises c'est par ici ! ) Pour cette activité, nous allons donc chercher les chiffres rugueux et l'ardoise simple Elle choisit de les faire dans l'ordre donc c'est parti !!  Elle passe d'abord son doigt sur les chiffres rugueux, elle le fait autant de fois qu'elle le souhaite ! Puis elle passe à l'ardoise ! Ici avec le chiffre 2 !  Et ainsi de suite, on passe au 3  pour le 3 elle le recommencera plusieurs fois sur son ardoise , reviendra sur le plaque rugueuse jusqu'à ce qu'elle estime que son chiffre était bien fait !! Elle est pointilleuse par moment mdrr   4 et 5 et 7-...

Notre fille étant à l'aise avec les chiffres de 0 à 9, je tente de lui demander la quantité si je lui présente le chiffre 10 déjà nous avions vu le 10 en symbole, elle savait qu'il venait après le 9. et je lui avais aussi montré l'escalier des perles colorées :) ( photo ci-dessous ) pour lui amener les perles dans notre apprentissage des mathématiques :) donc avec les fuseaux, je lui sors le 10 et lui demande de me donner autant de fuseaux que le chiffre indiqué ! Elle prend les fuseaux :)  et elle compte !! et voilà la fin en vidéo !!

Après quelques activités avec les fuseaux, je peux vous présenter l'atelier des fuseaux avec M. 4 ans :) Normalement, les fuseaux doivent se présenter en deux parties : - du 0 à 4 et - du 5 à 9 toujours de façon progressive et en 3 temps, l'enfant va se familiariser avec les chiffres, la quantité et aussi intégrer la notion de 0 c'est à dire rien.... J'ai également un article sur la présentation de ce matériel et son utilisation ==>> par ici !!  Etant donné que M. est déjà assez à l'aise avec les unités, je lui laisse tous les fuseaux et elle fait toute seule !! Elle compte... Recompte...   Re recompte et se corrige toute seule !   car elle sait qu'au final elle ne doit plus avoir de fuseaux à disposition, et le chiffre 0 est compris ! On va pouvoir passer aux dizaines et entrer dans le système décimal :)

Myla continue sa progression sur les chiffres de 0 à 10. Elle a intégré la valeur 0 et sa logique se développe, elle commence même à additionner !! "combien font 4+4 ? " quand je demande aux enfants 8 maman me dit elle !!! " - Imaginez ma stupéfaction je ne m'attendais pas à ce qu'elle me réponde, mais plutôt une réponse de son frère mdrrr !! Bref la notion de quantité s'intègre :) Cette fois ci elle a travaillé sur table , on voit que c'est moins pratique que sur le tapis car les jetons glissent, sur une table en verre ca fait un bruit du tonnerre. Prochaine fois sur le tapis !! A partir de 7-8, elle patauge un peu, elle compte recompte, ajoute, retire mais au final.... Elle y arrive !!!! Bientôt on pourra passer au stade suivant le système décimal mais avant je vais lui mettre la table des cents pour voir jusqu'où elle peut classer les chiffres !